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蛻變源于歷練，高度始于積累。

賽技能、勵成長、惜韶華，

每一次成長，都是為了遇見更好的自己。

為進一步提升我園教師專業(yè)素養(yǎng)，

努力建設高質(zhì)量教育體系，

園外園幼兒園各園所，

開展了各種豐富有趣的教師技能競賽。

讓我們一起去看看吧！

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園外園芳草園

為了進一步落實《指南》精神，充分發(fā)揮區(qū)域游戲活動對幼兒發(fā)展的積極作用，更好地提升教師設計游戲、投放材料、指導幼兒等方面的能力，園外園

芳草園開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

侏羅紀世界主題，以綠色調(diào)為主，恐龍為區(qū)域素材，讓人心情愉悅，流連忘返，仿佛置身大自然森林之中。

星球星際主題，以藍色調(diào)為主，各種星球星際的標識，吸引幼兒興趣。

還有小黃鴨主題、汽車主題、海洋主題等等，每個區(qū)域都別具一格，讓人印象深刻，充滿著想象力和創(chuàng)造力。

而大班的區(qū)域環(huán)境，以“我心目中的南昌”為主題，與孩子們一起了解南昌的歷史、建筑、特色美食等，對于這座英雄城有了更深的理解。

區(qū)域游戲活動，讓孩子的世界保持溫度，去體驗、去觀察，回到教育的原點游戲記錄，理解孩子，看到成長的意義。

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園外園朝陽園

方寸天地，綠意盎然，植物角作為孩子們親自然、樂探索的重要通道，一直以來深受孩子們的喜愛，為此園外園朝陽園開展班級“植物角”評比活動。

本次評比采取“參觀＋講解”的方式，各班老師對植物角的創(chuàng)設進行一一講解。老師們在相互觀摩與學習中，積累經(jīng)驗，分享創(chuàng)意，引發(fā)思考。

各班老師集思廣益，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展狀況及幼兒的年齡特點、結合班級文化精心設計，有效地利用現(xiàn)有空間為幼兒創(chuàng)設更為豐富的、更具

教育功能的植物角。

在精彩紛呈的介紹中可以感受到，老師們在植物角布置方面費盡心思，努力讓每個設計都會“說話”、讓每個設計都有“故事”。

此次植物角創(chuàng)設評比活動，不但能增強幼兒對觀察的興趣點和堅持性，也能激發(fā)幼兒關心、愛護植物的情感，培養(yǎng)幼兒積極觀察探索的良好習慣。讓一

日教學活動與環(huán)境成為一個有效的教育整體，讓幼兒能夠在與環(huán)境的交互作用中，健康快樂地成長！

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園外園心怡園

為提高我園教師專業(yè)技能，促進青年教師的迅速成長，為打造一支高標準、高素質(zhì)的教師隊伍奠定基礎，園外園心怡園開展教師繪畫比賽活動。

本次按照“印象南昌”月主題從三個關鍵詞中抽取，分別是南昌人文、南昌美食和南昌建筑。

比賽當天，由園長抽取關鍵詞，本次抽到以“南昌建筑”為主題，確定好主題后，則由老師宣布比賽規(guī)則。

在創(chuàng)作過中，老師們盡情發(fā)揮，八一大橋、滕王閣、繩金塔、八一起義紀念館......一幅幅充滿童趣的作品躍然紙上，將老師們的繪畫功底展示的淋漓

盡致。

本次活動，不僅督促教師不斷提升自己，更為教師們提供了一個展示才華、交流學習的平臺。

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園外園君悅園

師以德為本，育師先育德。為引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，激勵教師堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)。園外園君悅園開展師風

師德演講活動。

整個演講過程中，老師們帶著激情、熱情、緊張的心情勇敢上臺演講，將自己的所做所感所想勇敢地表達出來。

老師們的演講深深地打動著各位評委，評委老師們也倍受感動，回憶起她們曾經(jīng)在一線工作的經(jīng)歷。

言傳身教，用愛育人，如果沒有愛就沒有教育。教師把孩子們當做朋友，用一顆真摯的心去關心和愛護他們，更要做到言傳身教，因為榜樣就是最好的教育。

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園外園象湖園/園外園迎賓園

編織是一門扎根于中華民族土壤中的民間傳統(tǒng)手工藝術,蘊藏著深厚的中華文化。園外園象湖園、迎賓園分別開展了教師手工編織比賽。

在這次手工編織評比活動中，每位老師都專注自己的作品編織當中，有的編花樣，有的織毛線，最后眼前一亮的是，每個作品都表現(xiàn)出不一樣的品味。

手工的意義在于內(nèi)心沉淀，安靜地坐著，一點一滴用雙手制作出滿心的歡喜。小小的作品，大大的滿足。每一幅栩栩如生的作品都體現(xiàn)出老師們的匠心

獨運與無限創(chuàng)意。

迎著冬日的暖陽，踏著歡樂的節(jié)拍，教師們在編織藝術的熏陶下感受編織的魅力，更將編織手藝傳承于心！

“心中有夢，志存遠方；以夢為馬，不負韶華；路在腳下，行教四方；教書育人，光芒萬丈”！園外園幼兒園的教師們，將堅持初心、不負韶華，心懷

對孩子、對教育的熱愛，在不斷追夢的路上，去發(fā)光去照亮，做自己最美的太陽！